Az ELTE Irodalomtudományi Doktori Iskola
kurzuskínálata a 2007/2008. tanév tavaszi félévére

Szakmai tárgyak programonként

A programoktól kapott tájékoztatás alapján

A programok, programvezetők elérhetőségét lásd:

A kurzuskínálat február folyamán bővült alábbi állapothoz képest.
Az összes doktoriskolai kurzust immár az etr-ben rögzítve érhetik el:

Anglisztika és amerikanisztika

Modern angol és amerikai irodalom
Angol reneszánsz és barokk irodalom
Amerikanisztika

Germanisztika

Germanisztikai irodalomtudomány
Néderlandisztika
Skandinavisztika

Magyar és uráli irodalomtudomány (folklór) és könyvtártudomány

Általános irodalomtudomány
Összehasonlító irodalomtudomány
A magyar reneszánsz
A magyar barokk irodalom
A magyar és európai felvilágosodás
A magyar romantika
A XX. század első felének irodalma. A Nyugat és kora
A legújabb kori magyar irodalom
Az uráli népek folklórja és irodalma
Könyvtártudomány

Szlavisztika

Orosz irodalom és irodalomkutatás
Szláv irodalmak
Az orosz irodalom és kultúra Kelet és Nyugat vonzásában

Romanisztika

Francia irodalom a középkortól a felvilágosodásig
Francia irodalom a felvilágosodástól napjainkig
Italianisztikai irodalom- és művelődéstörténet
A kortárs latin-amerikai elbeszélő irodalom alkotásainak szövegvizsgálata

Modern angol és amerikai irodalom

A program által hirdetett általános tárgyak:
Filozófia Irodalomelmélet I. Irodalomelmélet II.

Legend
E = leading to an examination
S = concluded with a mark earned by course work
* = recommended for students working on American topics
** = recommended for students irrespective of orientation (English or American)

Codes
The numeral after the letter-combination refers to the heading under which the course is listed; several courses may thus have the same code. For more information go to “The Curriculum” section of General Information on the Doctoral Programme in Modern English and American Literature, and to ELTE BTK-PPK Doktori Szabályzata (Doctoral Code) at the following websites: http://epika.web.elte.hu/doktor/tanegyseglistak.html;
http://epika.web.elte.hu/doktor/modang_hun.pdf; http://epika.web.elte.hu/doktor/kariszab.html.

5–10 English and American Literature (E or S)

P/IR/AIR/MOD-6 Walter Pater and English Modernism (S)
Aladár Sarbu  Thu 14:00–15:30 E 342

Walter Pater is a pivotal figure of English Modernism in more senses than one. Author of a number of interesting stories and one novel about art, artists and philosophers, he deserves attention in his own right as a creative writer. Possessed of a deeply speculative intellect, a keen sensibility and a unique stylistic gift, his work is the perfect expression of the transition from Romanticism to Modernism. His essays on The Renaissance, on Plato and Platonism, his Appreciations of writers and their aesthetic problems discuss their ostensible themes in terms which amount to a veritable theory of Modernism. Pater’s ideas played an important part in the rise of the Aesthetic Movement and his influence can be felt in the work of a number of seminal figures in the literature of Early and High Modernism. The seminar course examines both Pater’s philosophical and imaginative work, and traces the impact they made on Henry James, Wilde, Yeats, Joyce, Virginia Woolf and others.

P/IR/AIR/MOD-6 American Confessional Poets (John Berryman, Robert Lowell, Sylvia Plath, Anne Sexton)* (S)
Győző Ferencz  Thu 8:30–10:00  E 443

The American Confessional Movement flourished between the late 1950s and the mid-1970s. Its main representatives were John Berryman, Robert Lowell, Sylvia Plath, and Anne Sexton, but other poets, such as Randall Jarrell, Galway Kinnell, Theodore Roethke, Delmore Schwartz, were also affiliated to the movement. After the great achievements of the first two generations of Modernism and after the Second World War the Confessional poets radically reconsidered the underlying romantic question concerning the connection between art and life. They brought their private life under stress into the focus of their poetry. Their poetry openly revealed personal problems such as mental breakdowns, psychic torments, unbearable psychological pressure, and suicidal inclinations. Confessional poets attempted to use poetry for self-therapeutic purposes, to reconstruct a fragmented self through an aesthetic process. Their experiment in self-constructing can be read as an answer to the challenge of the fragmented personality and speaking voice in the post-Second World War climate. We shall investigate poems by John Berryman, Robert Lowell, Sylvia Plath, and Anne Sexton, with references to poems by some other confessional poets. Selected essays on the poets will be listed in the bibliography made available at the first meeting.

P/IR/AIR/MOD-7 The Romantic Fragment (Byron, Shelley, Keats) (S)
Ágnes Péter  Thu 11:30–13:00  E 443

To further our understanding of the nature of the Romantic mind(s), a course of close-reading seminars is offered with four fragments in the focus: Byron’s Don Juan, Shelley’s Triumph of Life and Keats’s Hyperion as well as The Fall of Hyperion. All these fragments arise as closing events in the creative lives of the three poets and, as traditional criticism has it, they all represent new starting points in careers that came to an unexpected end due to the painfully early deaths of the poets. The seminars will address the problem of the romantic fragment and the critical history of those narratives on the one hand, and create a setting, on the other, for the close reading of the four—incidentally, accidentally or necessarily fragmentary—poems.

P/IR/AIR/MOD-7 Wordsworth: The Prelude (S) 
Zsolt Komáromy  Thu 10:00–11:30  E 030/a

The writing of The Prelude, intended as an introduction to Wordsworth’s unfinished epic poem, and growing into a work of epic dimensions itself, accompanied Wordsworth’s entire career; it may thus be conveniently treated as encapsulating the major concerns and characteristics of his whole oeuvre. By guiding students through the poem, the course aims to explore the role of Wordsworth’s work in the transition from pre-romantic to modern poetry. We will approach the text from a variety of perspectives, discussing generic peculiarities, historical contexts, and poetic procedures; in addition, critical texts on subjects and passages under discussion are assigned for presentation, whereby students are introduced to the major trends of Wordsworth-criticism. Each seminar is devoted to one Book of the poem, with a focus on a shorter section of each. Students are required to produce a mini-essay (cc. 1-2 pages) for each seminar on the Book to be read. Assessment is based on the mini-essays, participation in class, and, for those volunteering, on presentations of critical texts.

P/IR/AIR/MOD-8 Reading Finnegans Wake (S) 
Ferenc Takács  Thu 15:30–17:00  E 423/a

Through reading and discussing selected passages of Finnegans Wake the course attempts to gain insight into Joyce's linguistic, aesthetic and philosophical assumptions in Finnegans Wake. General questions of interpretation and translatability that Joyce's text thematizes will also be addressed and certain crucial Modernist and Postmodernist themes such as the twentieth-century linguistic turn in Western culture, the relationship of language and our notions of reality, etc. will be given due attention.

P/IR/AIR/MOD-9 Genres of a Man of Letters: Samuel Johnson (S) 
Péter Dávidházi  Thu 16:00–17:30  E443

The seminar focuses on the diverse genres of Samuel Johnson: a Dictionary of the English Language, a novel (Rasselas), a poem imitating the 10th satire of Juvenal (The Vanity of Human Wishes), a book review (Review of a Free Inquiry into the Nature and Origin of Evil), a Preface to Shakespeare, a collection of literary biographies (Lives of the Poets). We explore the anatomy of the concept man of letters by analysing the text of these works and the respective functions of their genres.

Courses by Visiting Professors (E or S)

P/IR/AIR/MOD-10 Bildungsroman and Trauma (S) 
Rita Horváth 
Since the lecturer will be in Hungary only in February, the time and the place of this course were negotiated before Christmas. If you wish to join now, please contact rita_horvath@hotmail.com in order to get informed. The reading list and further particulars are displayed on the departmental noticeboard.

Bildungsroman (the “novel of formation” or “novel of education”) is the fictional genre that traces a protagonist’s process of maturation through the experiences and spiritual crises of youth. Kunstlerroman is a subgenre of Bildungsroman that treats the development of an artist. These genres have both become prominent in narratives that focus on trauma, such as the Holocaust, slavery in America, or belonging to a despised and persecuted minority. My aim, through the analysis of trauma narratives, is to study how their authors draw upon the strict generic conventions and implied value system of the Bildungsroman and Kunstlerronman in order to write about their at once personal and historical trauma. I propose to investigate how the novel of formation, with its attention to individual development, supplies authors with devices to fight one of the major effects of trauma: arrested movement and time. I will thus establish and explore the notion that the novels of formation introduce the theme of forward movement, of an artist’s development, into a narrative that relates a trauma of such magnitude that time is completely arrested, and all concepts of historical and personal development become invalidated.

P/IR/AIR/MOD-11–16 Dissertation-Related Consultations (S)

P/IR/AIR/MOD-11–15 Dissertation-Related Consultations  (S)
Supervisor 
Time and place to be negotiated personally

In the course of these consultations participants are required to hand in 5 essays each semester to their supervisors. The essays should be 5000 words long and should be related to the dissertation the participant is working on. Attendance of the consultations and the completion of papers are rewarded by credits which are recorded in the index books by the supervisor.

Könyvtártudomány

P/IR/MIR/KÖNYV-5–10
Információtörténet
Horváth Péter

P/IR/MIR/KÖNYV-12–16 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

További információk: http://harleqin.elte.hu/

Általános irodalomtudomány

Első évfolyam:

P/IR/MIR/ELM-6 Az irodalomértés alapjai (hermeneutika és irodalomesztétika)
Tájékoztató szakirodalom:
Kulcsár Szabó Ernő

P/IR/MIR/ELM-12 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

Második évfolyam:

P/IR/MIR/ELM-8 Alakelmélet és kontextualizmus: az irodalmi jelenség értelmezésének paradigmái és a nagy irányzatok tipológiája
Kulcsár Szabó Ernő

P/IR/MIR/ELM-14 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

Összehasonlító irodalomtudomány

Első évfolyam:

P/IR/MIR/KOM-6 Irodalom és társművészetek
Szegedy-Maszák Mihály
Olvasmánylista pdf formátumban:

P/IR/MIR/KOM-12 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

Második évfolyam:

P/IR/MIR/KOM-8 Összehasonlító műfajtörténet
Szegedy-Maszák Mihály
Olvasmánylista pdf formátumban:

P/IR/MIR/KOM-10 Korszakok és irányzatok összehasonlító kutatása
Szegedy-Maszák Mihály
Olvasmánylista pdf formátumban:

P/IR/MIR/KOM-16 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

A tanegységek teljesítésének módjáról a programvezető ad tájékoztatást.

A magyar és európai felvilágosodás

Első évfolyam:

P/IR/MIR/FELV-6 A felvilágosodás kori magyar irodalom legújabb szakirodalmának feldolgozása
a programvezető által kijelölt oktató

P/IR/MIR/FELV-12 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

Második évfolyam:

P/IR/MIR/FELV-8 Eszmetörténeti kutatások a felvilágosodás hazai és nemzetközi szakirodalmában
a programvezető által kijelölt oktató

P/IR/MIR/FELV-14 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

Harmadik évfolyam:

P/IR/MIR/FELV-10 Az irodalom státusa Magyarországon a XVII. század második felében és a XIX. század első évtizedeiben
a programvezető által kijelölt oktató

P/IR/MIR/FELV-16 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

A tanegységek teljesítésének módjáról a programvezető ad tájékoztatást.

A magyar romantika

Első évfolyam:

P/IR/MIR/ROM-6 A romantika nemzetközi szakirodalma
Szegedy-Maszák Mihály
Olvasmánylista pdf formátumban:

P/IR/MIR/ROM-12 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

Második évfolyam:

P/IR/MIR/ROM-8 Az egyes műfajok nemzetközi szakirodalma: líraelmélet, narratológia, dráma és színház
Szegedy-Maszák Mihály
Olvasmánylista pdf formátumban:

P/IR/MIR/ROM-14 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

P/IR/MIR/ROM-10 A romantika korának művelődéstörténete
Szegedy-Maszák Mihály
Olvasmánylista pdf formátumban:

P/IR/MIR/ROM-16 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

A tanegységek teljesítésének módjáról a programvezető ad tájékoztatást.

A XX. század első felének irodalma. A Nyugat és kora

Első évfolyam:

P/IR/MIR/NYUG-6 Dokumentumok (levelezések, kéziratos gyűjtemények)
Kenyeres Zoltán
Olvasmánylista pdf formátumban:

P/IR/MIR/NYUG-12 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

Második évfolyam:

P/IR/MIR/NYUG-8 Az 1820–1920 közötti korszak irodalma az elmúlt évtizedek hazai és nemzetközi szakirodalmában
Kenyeres Zoltán
Olvasmánylista pdf formátumban:

P/IR/MIR/NYUG-14 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

Harmadik évfolyam:

P/IR/MIR/NYUG-10 Az 1930–45 közötti korszak irodalma az elmúlt évtizedek hazai és nemzetközi szakirodalmában
Kenyeres Zoltán
Olvasmánylista pdf formátumban:

P/IR/MIR/NYUG-16 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

A legújabb kori magyar irodalom

Első évfolyam:

P/IR/MIR/JEL-6 A magyar irodalom 1945 és 1949 között
Tarján Tamás

P/IR/MIR/JEL-12 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

Második évfolyam:

P/IR/MIR/JEL-8 Ideológia és irodalom feszültsége. Kitörési kísérletek.
A magyar irodalomszabadságharca
Tarján Tamás

P/IR/MIR/JEL-14 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

Harmadik évfolyam:

P/IR/MIR/JEL-10 Kísérletek a műalkotás ontológiai elhelyezkedésének
megismerésére és tudatosítására.
A posztmodern mint lázadás a civilizáció intézményrendszere ellen
Tarján Tamás

P/IR/MIR/JEL-16 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

Az uráli népek folklórja és irodalma

P/IR/MIR/URA-5 A kisebb uráli nyelvek perspektívái
Domokos Péter
páros heteken hétfőn 13–15:30

P/IR/MIR/URA-9 Szövegelemzés
Csepregi Márta
páratlan heteken hétfőn 13–15:30

P/IR/MIR/URA-12–16 Disszertációs témakonzultáció
témavezető

Francia irodalom a középkortól a felvilágosodásig

P/IR/FR/KÖ-8 vagy P/IR/FR/KÖ-3 Textus és intertextus
a középkori francia költészetben IV. (= Irodalomelmélet II.)
(kollokvium)
Horváth Krisztina
csütörtök, 13:30–15 Múzeum krt. 4/C, F1/b

A kurzus a kritikai terminológia és különböző elméleti megközelítések vizsgálatán túlmenően arra vállalkozik, hogy lehetséges párhuzamokat vonjon egy adott corpus (szoros struktúrájuk és linearitások folytán bizonyos középkori regények és a novella kínálkoznak erre) és a mese (mely per definitionem csak re-konstruált lehet) között. Célja a szemantikai elmélyítés, és végső soron a szöveg jobb interpretációja.

P/IR/FR/KÖ-5 A középkori francia udvari elbeszélés (kollokvium)
Szabics Imre
csütörtök 12–13:30, Múzeum krt. 4/C, F4/c

A kurzus az udvari elbeszélések kialakulásának és műfaji típusainak bemutatása mellett az egyes corpusok poétikai és narratológiai szempontú elemzésével áttekinti a verses udvari elbeszélések szemléleti és szerkezeti összefüggéseit a trubadúrköltészettel s a francia udvari lírával, továbbá meghatározza saját műfaji kritériumaik szerinti belső fejlődésüket. Az elemzendő művek: Marie de France : Guigemar, Yonec, Éliduc; La Châtelaine de Vergy, Le Lai de l’Ombre, Le Vair Palefroi, Aucassin et Nicolette.

P/IR/FR/KÖ-7 Vallás és etnikai identitás az ófrancia epikában (szeminárium)
Palágyi Tivadar
csütörtök 15–16:30, Múzeum krt. 4/C, F5/a

A kurzus különböző „ciklusokba” besorolt ófrancia chanson de geste-en (Chanson de Roland, Charroi de Nimes, Chanson d’Antioche, Chétifs, Chanson de Jérusalem) kívánja megvizsgálni az etnikai-vallási szembenállás ill. kiengesztelődés változatait. A stilisztikai elemzésekkel kombinált mentalitáskutatás párhuzamos latin (Einhard, Petrus Tudebodus, Névtelen normann krónika, Türoszi Vilmos) és bizánci (Anna Comnena, Kinnamos) prózai szövegek szóhasználatának vizsgálatával egészül ki.

P/IR/FR/KÖ-9 Nyelvtörténet I. (kollokvium)
Kiss Sándor
Múzeum krt. 4/C, Olasz Tanszék

P/IR/FR/KÖ-11–16 Disszertációs témakonzultáció
témavezető
(egyénileg megállapított időpontokban)